内乡四小:加强过程管理,提高学习实效

本文摘要:受新冠肺炎疫情影响,线上自学已沦为我们教育教学工作的常态,为了使孩子们习得坚实有效地,又轻松愉快,内乡四小时时注目孩子自学和生活状态,强化过程管理,指导教师工作。 校长王军晓和副校长张恒坤每天早早地回到学校,关上电脑,注目各班的放学情况,找到问题及时与老师交流,商议如何更佳地积极开展教学工作。

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受新冠肺炎疫情影响,线上自学已沦为我们教育教学工作的常态,为了使孩子们习得坚实有效地,又轻松愉快,内乡四小时时注目孩子自学和生活状态,强化过程管理,指导教师工作。  校长王军晓和副校长张恒坤每天早早地回到学校,关上电脑,注目各班的放学情况,找到问题及时与老师交流,商议如何更佳地积极开展教学工作。

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刚开始展开线上教学时,部分老师由于电脑操作技术不娴熟,课堂上缺少与学生的对话,教学中心就及时的组织老师们展开线上讲课、教研活动,迅速,老师们就掌控了连麦、对话面板等功能,课堂上留下学生思维的机会多了,交流多了,学生参予自学的积极性也低了。老师们对部编版语文教材还过于熟知,学校就利用网上的名师讲座等资源对老师们展开培训,协助老师们尽早娴熟匹敌教材,突破教学重点难点。

  学生的身心健康堪称学校注目的重点。学校通过直播数据、问卷调查、电话探访、日明班会等途径了解到,近期家长停工,部分学生自学不严肃,造成亲子关系好转。

学校特别强调线上自学常规一定要融合学生年龄自学特点和身心发展规律,贯彻做彭局长在内乡县春期教学及疫情防控视频工作会议上明确提出的线上教学五大原则:五育举、减少可玩性、减慢节奏、精益求精、寓教于乐。  抗击疫情,放假不时学。内乡四小每一天都在扎扎实实地贯彻着自己的校训:回头好每一步!。


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